科学课『趣』谈

摘要

在小学各科课程中，科学课程是学生比较感兴趣的学科，因为科学课不仅可以使学生接触丰富的科学知识，而且动手机会多，参与程度较高，学习富有挑战陛。可是也有一些科学课，部分学生的兴趣表现得不够浓烈，思维活动处于低级水平上，一副漠然置之的状态，这样的学习效果自然不佳。经过观察和分析，发现导致这种现象产生的主要根源是学生对探究的内容不感兴趣，因此教师在进行教学设计时，应因势利导，充分发掘学生的兴趣点，将无趣的科学问题有趣化，从而提高学生的课堂参与度。