语用:阅读教学的价值坚守

摘要

语文作为一种社会交际工具,其核心功能在于能够熟练＂运用＂。阅读教学应该对接现代社会对语文学科的教学诉求,建构＂理解＂和＂运用＂并重,并且朝向＂运用＂的教学实效来转变。我认为聚焦语用,坚守其价值,是语文教师对阅读教学的尊重。一、借助文本,提升口头语言表达能力1.诵读,积累语言课堂教学是积累语言的主渠道,语文课本是语言积累的主要内容。教学中必须摒弃乏味的提问、繁琐的内容分析、机械的练习,代之以教师引导下的对文本的感知、理解、感悟和运用。要凭借默读、朗读和诵读去充分感知文本,使学生在不断的诵读中积累文本中优秀的语言。