中学文言文衔接阅读教学的有效性探究

摘要

文言文是中华优秀传统文化的载体,承载着太多的育人功能。文言文的语言具有高度的凝练性、含蓄性,在长时间语言文字的发展过程中,很多字的字义、句子的句法出现了异化,作者的生活背景和现在的学生生活环境存在着很大的差异,对阅读能力差一些的学生来讲,疏通文意尚且困难,把握文章主旨、体味文风、意蕴更是无从谈起,文言文的育人功能被大大削弱。特别对于刚入高中的学生来讲,学习难度可想而知。如何实现初高中文言文的有效衔接,是摆在每一位语文教师面前的重要课题。