基于SPSS单因素方差分析在专业认同研究中的应用

摘要

cqvip:针对专业认同影响因素的差异,采用单样本K-S检验和方差同质性检验对单因素方差分析的前提条件进行验证,运用单因素方差分析得出大一至大四年级学生在专业了解度上存在显著性差异,并进一步通过LSD法进行多重比较,得到差异存在于大四年级与其他年级之间。