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Hou Xiao-bing; 侯小兵;
北京师范大学;
教师角色; 学科教学; 专业身份; 认同水平;
机译:黑人和白人美国人的宗教自我认同和文化价值观1 1.该研究基于罗伯·卡特及其在哥伦比亚大学教师学院的研究团队进行的研究。查看所有笔记
机译:虚拟社区中基于知识贡献的社会认同和自我认同的形成:归纳路径模型
机译:社会轨迹或身份认同受到干扰?新劳动下教师专业化的变化与竞争模式
机译:正在进行的工作 - 教师专业发展试点计划中学的经验教训 - 对课程教师指导发展和未来专业发展研究所的影响
机译:专业发展,作家工作室和身份认同:以写作为阻力的女小学教师案例研究。
机译:慢性病和身份认同:老年黑苹果病与慢性病的社会认同
机译:成为学校教师教育者:发展教学法和身份认同,以促进专业领域中基于工作的高等教育
机译:认知指导:基于研究的小学数学教师专业发展计划
机译:身份认同的研究身份认同的认同身份认同的认同身份认同的认同身份认同的认同身份认同的认同96 953; __ lambda___和独立制片人。
机译:拉夫·韦伯(Rav Weber)的方法中心专门研究针对“ limudey kodesh”学习困难的学生的创新评估和辅导方法,以及针对教师,阅读理解和表达的专业培训计划
机译:作为创建教师数据以用于可排序研究的教师数据准备方式
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