基于网络学习共同体的任务驱动型教学模式探究——以《西方经济学》课程为例

摘要

从建构主义理论角度分析传统远程教育教学模式的弊端．根据网络学习共同体的概念及研究现况。搭建基于网络学习共箴体的任务驱动型（NLC-TD）教学模式的基本架构．分析该教学模式的实施策略，并以《西方经济学》课程为例．从准备阶段、启动阶段、协同阶段到评价反馈阶段进行阐述．说明开展基于NLC—TD教学模式的教学过程。