浅析提高小学数学课堂提问有效性策略

摘要

小学数学教学阶段,由于教学机制影响教师在授课阶段,会着重加强对学生的智力教育,数学理论基础教学会成为课堂的主要内容,学生在课堂上会耗费大量的时间进行数学题解析。课程学习模式化严重学生不能体会到数学课程学习的快乐。还有就是在整个课堂上由于教师与学生之间的互动交流有限,不能对数学问题进行积极思索,会限制学生的思维能力发展。所以教师要将传统教学模式的弊端性的问题克服,通过有效提问构建高质量的数学课堂,学生能够在课堂激发自己的学习潜能,并奠定良好数学学习基础。