“对话”视下生态式韵律活动的组织与实施

摘要

“对话”是生态式艺术教育的主旋律,它不仅是一种具体操作策略,更是一种理念、一种指导思想。韵律活动作为艺术教育中的一种实践活动,承载着对话的意义,它是由师生、创作者、音乐和生活世界构成的一个有机开发的生态系统,各要素之间在不断相互联系、相互作用中产生出新质。将“对话”贯穿韵律活动的始终是幼儿园韵律活动走向“生态化”的应然要求。在生态式韵律活动中的对话思维涉及以下几方面:人与人之间的对话、人与音乐文本间的对话、不同领域间的对话及音乐文化间的对话。