《电化教育促进幼儿园教育活动过程的优化》实验研究报告(下)

摘要

1.实验班教师应热爱幼教、电教事业,有较强的幼教、电教方面的理论知识和实践基础,具有一定的教研、科研能力,是本园的电教骨干,愿意为幼儿园电教工作做出贡献。 2.实验班应具有开展电教工作的基本物质条件。 3.实验班应结合幼儿园整体工作及实验需要,制定并实施本班实验工作计划。 4.实验班教师应按实验目标要求,理解教材,了解幼儿,选择媒体,设计并实施教育活动,促进幼儿的认知发展,特别是促进幼儿注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力的发展,