孔子“君子”“成人”核心素养观的现代转化及其实践策略

摘要

当前,学生核心素养及其培养已经成为基础教育界讨论的热门话题。其实对教育所要培养的人的素质特别是核心素养的探讨由来已久,在中国最早可以追溯到孔子时代。孔子从实现其"大同"的社会理想出发,提出"君子""成人"的理想培养目标及其"三德六材"的核心素养观,不仅具有非常深刻而丰富的现代意蕴,而且与当代学生核心素养十分契合,对其进行深入发掘并赋予新的时代内涵,完全可以创造性转化为当代学生核心素养的基本内容。只要采取恰当而适宜的策略措施,完全可以在当代教育背景下得以实现。