多元教育质量观视域下高校教育质量保障体系的构建路径

摘要

一、理论溯源：教育质量观的概念诠释质量是反映客体的特性符合主体需要程度的肯定性价值判断，教育质量则可以解释为“教育水平高低和效果优劣的程度”。二、时空变奏：教育质量观的多元化解读（一）时间维度：基于演进阶段的多元化教育观。