高等数学课程教学质量评价指标体系的构建与实践

摘要

一、课程教学质量评价指标体系的构建思路 第一，课程教学评价不同于一般的教学评价，应该弱化对教师个人的关注，而更突出对课程本身的评价。第二，为了更好地挖掘学生的真实想法，在设置量化指标的同时，设置了叙述性问题，给学生留出了充分表达意见的空间。第三，为了了解教学改革内容的合理性和效果，我们设置了能反映教改内容的具体要求。