独立学院教学质量监控保障体系的构建与实践

摘要

独立学院是我国高等教育改革和发展的一种新的办学模式，是利用市场机制实现优质高等教育资源与社会资金整合的有效形式。办学质量是独立学院的生命线。独立学院要培养适应性强的高质量人才，走内涵式发展的道路，就必须提高教学质量，对教学质量进行监控。 独立学院要培养符合应用性、技能性人才的目标要求。它不可能完全照搬比较成熟的普通高校的教学质量监控与保障体系。本文把独立学院的教学质量监控保障体系作为保证教学效果、提高人才培养质量目标定位的实现手段来研究，试图运用文献分析法、个案研究法等方法，从理论和实践两个层面对独立学院教学质量监控保障体系问题进行探讨。努力探索建立具有科学高效特色的教学质量监控与保障体系，以增强教学工作的自我管理、自我约束、自我发展的能力。 本文首先阐述研究的缘起、意义、内容等。接着从独立学院的特点出发，结合教学现状，对影响独立学院教学质量的因素进行分析，在此基础上构建了内外结合的独立学院教学质量保障体系，这种模式综合考虑了所有教学要素和教学系统因素，构成了一个较为完整的闭环系统。同时基于校园网加以实施，形成了以系统性、互动性和理论性为特色的教学质量保障体系。最后，以浙江工业大学之江学院为例，对所构建模型的实用性与操作性进行了验证。并对研究上的不足和有待进一步深入探讨的问题作了概述。

目录

文摘

英文文摘

声明

1绪论

1.1研究的缘起

1.2研究的意义

1.3研究方法

1.3.1文献分析法

1.3.2个案研究法

1.3.3比较法分析

2国内外高等教育教学质量保障体系的实践探索

2.1国外高校教学质量保障体系的探索

2.2国内高等教育质量保障体系的研究

2.3对独立学院教学质量保障体系构建的启示

2.3.1系统地构建体系，处理好封闭和开放的关系

2.3.2处理好“政府—独立学院—社会”的关系

2.4独立学院教学质量监控和保障的基本情况

3影响独立学院教学质量的因素分析

3.1概念界定

3.1.1独立学院

3.3.2质量

3.1.3教育质量

3.1.4教学质量

3.1.5教学质量保障体系

3.2独立学院教学质量的内涵

3.2.1高等教育质量

3.2.2独立学院教学质量的含义

3.3独立学院教学的特点

3.3.1教学管理的对象——生源的特殊性

3.3.2教学管理的主体——教师队伍的多元性

3.3.3教学管理本身具有复杂性

3.4影响独立学院教学质量的因素分析

3.4.1根据教学过程的外部和内部因素划分

3.4.2根据教学实现条件和教学实施过程划分

4独立学院教学质量监控保障体系的构建

4.1构建教学质量监控保障体系的指导思想

4.2构建教学质量监控保障体系的理论依据

4.2.1全面质量管理理论

4.2.2 ISO9000族质量管理理论

4.2.3质量管理的理论应用于构建独立学院教学质量监控保障体系的可行性分析

4.3质量管理的理论对构建教学质量监控保障体系的指导

4.3.1构建独立学院教学质量监控体系必须坚持系统性原则

4.3.2构建独立学院教学质量监控体系必须坚持预防性原则

4.3.3构建独立学院教学质量监控体系必须坚持可持续发展原则

4.4独立学院教学质量监控保障体系的构成

4.4.1教学理念系统

4.4.2教学质量监控保障组织系统

4.4.3教学实施过程质量监控系统

4.4.4教学质量监控保障制度系统

4.4.5教学质量评价和反馈系统

4.4.6独立学院教学质量监控保障指标体系

5独立学院教学质量监控保障体系构建的实践——浙江工业大学之江学院教学质量监控保障体系的实践

5.1教学质量监控保障体系

5.1.1教学质量理念

5.1.2教学质量监控保障体系有效运行的组织保证

5.1.3教学设施建设

5.1.4师资队伍的建设

5.1.5教学管理工作及建设

5.1.6学风建设

5.1.7教学规章制度的的建设与执行

5.1.8教学质量评价和反馈

5.1.9教学质量监控保障指标体系

5.2教学质量监控保障体系的实践效果

5.2.1质量意识增强，教学投入力度增加，教学基本条件改善

5.2.2教、学、管相结合，学风教风明显好转

5.2.3创新精神与实践能力得到提高

5.3教学质量监控保障体系运行中的若干问题

5.4相关建议

结束语

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间主要科研成果