新常态视域下高职学生职业能力情境化培养模式探析

摘要

唐瑾等在《大学教育科学》2016年第6期上撰文指出，新常态视域下，高职学生职业能力理应被赋予生活智能和个性发展的新内涵。而在教育角度观之，知识和技能的获取正是只有在其产生和应用的情境之中才能产生意义。