刍议中学英语听力教学

摘要

@@ 传统的英语听力课往往是"一本教科书、一盒磁带,然后循听录音--提出问题--回答问题--讲解要点"这样的教学模式,一课一课的展开课堂教学.以这种模式上英语听力课,结果往往是:作为老师,已经费了不少的功夫和心思去备课和教课,而学生们的英语听力水平却始终难有较好的提高,显得有点"事倍功半".究其原因,主要是因为没有处理好"教"与"学"的衔接问题,课堂教学的作用没能很好地向课后充分延伸,导致学生对"听力"的学习停留在浅尝辄止的水平.