让分层次教学走进数学课堂

摘要

在高中阶段提高学生的综合素质和综合能力,鼓励学生明确自身未来的发展目标和发展方向,引导学生步入正确的人生轨道,是素质教育和创新教育的最新要求,也是教育部及广大教育工作者需要重点思考的问题.在高中数学课堂利用分层教学法,突出学生的主体地位,活跃学生的创新思维,以因材施教原则为指导,展现出高中阶段性教育的实际价值,进一步推动教育改革进程的持续加快,从而为社会培养出大批高素质、全能型的建设人才.本文主要对分层教学走进高中数学课堂的有效途径进行了深入探究.