小学科学教师网络研修共同体建设的探索和实践

摘要

为加强对小学科学教师的培训,实现优质教学资源的高效应用,浙江省教研部门依托研修平台,坚持"共建·共享·共进"理念,不断探索适合小学科学教师的网络研修方法,创建了"一轴六轮"的网络研修交互平台,建构了融合式研修模型,实施六大网络研修策略,建立"用户黏度"服务机制,形成了小学科学教师网络研修共同体的融合式研修范式。实践证明,以共同体模式开展网络研修有利于研发、积累小学科学教学资源,促进教师交流和专业成长。