研修共同体：让教师发现更好的自己--长沙教育学院研修共同体视域下教师培训的实践与探索

摘要

随着信息时代与终身学习时代的到来，那种“通过一个文件、招来一批学员、请来几个‘讲’师、举行几场讲座”的培训已经难以满足以绩效提升与个性化发展为价值取向、以针对性与实效性为质量标准的教师培训需求，教师培训正慢慢地由行政推进走向专业化发展。教师培训的专业化，呼唤培训职能由“补偿型”向“生长型”、由“功利型”向“发展型”、由“任务型”向“服务型”的转变。进入“十二五”以来，长沙教育学院致力于培训模式的改革与创变，由拼盘式讲座的学院模式走向互补式工作坊的研修共同体模式，致力于把每一个培训班打造成为一个研修共同体，充分发掘培训的唤醒与激励、示范与引领、合作与共享的价值，进而实现培训者与被培训者的共同学习、共同研究与共同成长。