基于标准的中学英语写作教学与评价

摘要

作为输出语言技术,写作的重要性已受到广泛关注。高中英语教学的一个目标是让学生用特定的语言写某些题目。写作是学生听、说、读、写四种基本技能中最薄弱的一种。教授和评价重视学生互动的构成,强调文本的程序性评价。可有效提高写作教学效果。考虑到这一点,文章结合了作者多年的经验,对基于标准的中学英语写作教学和评价提出了一些建议,仅供参考。