边疆少数民族地区高中语文课堂渗透优秀传统文化教育的路径探究

摘要

高中语文教材中的知识点不同于九年义务教育阶段的语文知识点,要更加具有深度和内涵,并且通过不断地深挖教材,可以发现更多的语文财富,同时能够丰富边疆高中生的传统文化和精神品质。鉴于此,文章具体阐述了渗透传统文化的策略和方法,力求边疆的高中生可以全面发展。