高中生物常态课教学评价的策略探讨

摘要

cqvip:高中生物学是一门以实验为基础的自然学科,通过“生态课堂”模式的呈现,可引导学生进行实验改进与创新,培养学生生物学科素养,从而体现生物学科价值。因此,要提高生态生物课堂教学的有效性,必须从设计生态化的教学目标出发,使用生态化教学设计,实施生态化的教学管理,最后采取多元的教学评价方式。