一种课程平时成绩综合评价方案设计实现

摘要

高校课程的平时成绩占据课程评价较高的比重,评价却显得随意,实行全面客观评价难度较大.该文提出通过高校已经实施的多个教学支持系统(电子教室,网络教学平台,考勤点名系统,手机课堂练习系统)采集学生的学习数据,设计综合评价平台进行平时成绩的多元、全面、任意分段时间评价.学期课程评价能更好体现平时成绩的公正客观性,区间评价可帮助及时发现并改进存在的教学问题.