高校公共体育课程平时成绩评价指标体系的构建

摘要

大学体育课程是学校教育的重要组成部分,合理的考核要素,完善的考核模式,是课程健康发展的重要一环;是准确反映大学生体质的有效途径。把似乎属于?印象分?的学生平时成绩进行数量化,通过平时成绩的考核促锻炼,以锻炼强体质。考核的最终目的是引导大学生树立终身体育锻炼的思想与习惯。
　　2002年教育部颁发了《全国普通高校体育课程与教学指导纲要》，新纲要中对我国高校学生体育课程平时成绩评价进行了新的要求，评价功能要求淡化甄别与选拔，注重学生的体育学习态度与情感的发展，突出过程性评价。然而新《指导纲要》中提出的只是一种评价改革的思想，没有具体的评价体系和可操作性量表，对于各高校具体实施评价带来了一定制约作用。
　　本文应用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、等研究方法对体育课程平时成绩评价的国内外研究现状进行研究，依据新《指导纲要》的要求，对高校公共体育课程平时成绩评价指标体系进行研究，设计出一套能够反映学生全面素质发展的，突出过程性评价的多主体评价指标体系及其权重分布，旨在为高校体育教学改革提供有益的参考。
　　本文建立的高校公共体育课程平时成绩评价指标体系评价方式动态化、日常化、通俗化。评价以质性评定为基础，不仅重视学生的结果性评价，而且重视得出结论的过程，尊重和体现学生的个体差异，帮助学生树立自信，激发学生的主体精神，以促进每个个体最大可能的实现自身价值，为发展终身体育服务。

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1选题

1.1选题背景

1.2选题必要性

1.3研究目的

1.4研究意义

2相关研究综述

2.1相关概念梳理

2.2国外研究现状

2.3国内研究现状

2.4构建高校公共体育课平时成绩评价指标体系的理论基础

3研究方案

3.1研究思路与技术路线图

3.2研究方法

4高校公共体育课程平时成绩评价指标体系的构建

4.1高校公共体育课程平时成绩评价指标体系一级指标要素构成

4.2高校公共体育课程平时成绩评价指标体系二级指标要素构成

4.3高校体育课程平时成绩评价指标体系权重分析

4.4二级指标评价方式调查结果与分析

4．5 高校公共体育课程平时成绩评价指标体系表

4.6对评价指标体系有效性的检验

5结论与建议

5.1结论

5.2 建议

6研究的不足之处

参考文献

附录 1 第一部分高校公共体育课程平时成绩评价指标体系调查问卷

附录2 第一部分第二回合评价指标体系调查问卷

附录3 第二部分体育课程平时成绩评价指标体系调查问卷

附录4 第二部分第二回合评价指标体系调查问卷

附录5 高校公共体育课程平时成绩评价系统的研究专家调查表

附录 6 高校公共体育课程平时成绩评价指标体系学生问卷调查表