论高校公共体育课程隐性教育评价指标体系的构建

摘要

高校公共体育课程教育价值的生成具有依附性、隐蔽性、过程性、难量化性和评价描述的模糊性等特点。评价指标是教育价值的衡量方式,指标体系的构建以体育育人达成度为目标,采用代表性、系统性、方向性、独立性的基本原则,解构公共体育课程育人的隐性内涵。设置了三级衡量指标体系,逐层厘清公共体育教育价值的生成形式和呈现方式,用模糊数学模型的方式予以系统建构,形成模糊多级评价。