初中道德与法治结构化情境教学探析

摘要

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称“道德与法治新课标”)指出,要积极探索议题式、体验式、项目式等多种教学方法,引导学生参与体验,促进感悟与建构。新课标建议采取热点分析、角色扮演、情景体验、模拟活动等方式,引导学生开展自主探究与合作探究,让学生认识社会。本文就结构化情境教学及课堂教学的现状、结构化情境教学研究意义及如何开展结构化情境教学进行了探究和实践。