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姚怡晨; 陈小莉; 郭阳; 苏洁;
延安大学化学与化工学院;
学科核心素养; 情境化; 信息爆炸; 课程内容结构; 能量变化; 概念教学; 本质含义; 普通高中化学课程标准;
机译:智慧教育概念下中学化学教学策略研究
机译:化学教学中的概念变化文本:物质的粒子模型研究
机译:通过电子转移在大阳性GIBBS(自由)能量变化下通过电子传输闪烁抑制CDSE / ZNS量子点
机译:新教学理念背景下高校体育教学教学评价分析
机译:高中生的物质,物理变化和化学变化概念之间的联系。
机译:能量平衡概念下对膳食摄入量和能量消耗变化的相互补偿
机译:结合物质变化思想的生物教材的教学(第3部分):从物质变化到能量变化
机译:优化学习过程的教学策略研究
机译:用于产生大的能量变化,此外,小的能量变化的电气设备
机译:希格斯玻色子和宇宙的比重是多少?宇宙中可见物质产生的吸引力和暗物质产生的吸引力如何?和在电子爱因特所产生的每一个电子爱因数的变化中,对电子爱的旋转轨道,电子爱的质量能量,电子爱的质量,电子爱的大小,电子爱的体积,电子爱的比重,电子光子能量的每秒钟产生的电子爱的旋转轨道进行比较。地面和宇宙,地球的地下和太阳的深度
机译:在类似的大能量同步运动定律之后转换低能量的周期性变化运动的装置
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