“互联网+对分课堂”教学模式在社会工作专业课程中的实践研究——以“人类行为与社会环境”为例

摘要

“互联网+对分课堂”是我国本土新兴的一种教学模式,它把课堂分为课前自主学习、讲授、内化吸收、讨论四个环节。针对当前社会工作专业课程教学中存在的问题,采用“互联网+对分课堂”教学模式对“人类行为与社会环境”课程进行了教学改革,结果表明,“互联网+对分课堂”教学模式教学效果良好。该模式促使学生更加积极地参与课堂,提升了学生的自主学习能力,提高了学生提出问题和探究问题的能力,实现了学生深度学习。多数学生希望以后仍可以继续使用“互联网+对分课堂”教学模式,表明该模式得到了学生的普遍认可。