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徐蓓;
苏州工业园区星洲小学;
小学课堂; 课堂教学; 学生的能力; 教学方式; 驱动性; 激发学生学习; 有趣情境; 认知层次;
机译:通过使用探究式学习过程和以科学活动为基础的日常生活进行主题学习训练来提高教师的教学能力
机译:使用类比思维模型作为教学工具,以提高学生在建筑设计学习过程中的认知能力
机译:机械工程与运输系统专业学生在运动学课程中运用移动测验提高学习能力
机译:探究连续体:科学教学实践和学生在标准化考试中的表现
机译:以过程为导向的探究式学习策略可提高学生在药物科学课程中的高级思维能力
机译:在SMA Negeri 2 Surakarta的XI MIA 3类中,通过指导性探究式学习来提高学生在生物学中提出问题技能的能力
机译:加快学习能力,提高长期学习保留能力
机译:互动式英语学习系统的教学程序的操作方法,使家长能够轻松检查儿童的学习能力
机译:使学习能力与教学能力保持一致
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