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蒲儒刿;
四川省成都市郫都区第一中学;
诗思融合; 语文思维教育; 方法论;
机译:中西西方马克思主义哲学的融合:对当代中国哲学创新的元哲学和方法论的反思
机译:肯尼思·R·豪(Kenneth R. Howe)的评论,《封闭方法论鸿沟:走向民主教育研究》。 Kluwer Academic Publishers,Dordrecht,2003,168页,$ 99.00,ISBN 1-4020-1226-8
机译:问题化的方法论作为远程和继续教育课程中批判性思维发展的替代方法
机译:以过程为导向的创意思维教育模式:基于T检验的六思帽的视角
机译:资讯知识人员经验与计算思维融合的含义:一种现象学研究=教育工作者经验与计算思维集成的意义:一种现象学研究
机译:菲律宾思维思义思维分布札记的规模结构与反射活动
机译: Frantz Fanon与paulo Freire的思维之间的融合。殖民地形势下大众教育的兴起 b> Frantz Fanon和paulo Freire思想的融合。殖民地形势下大众教育的兴起
机译:批判性思维,陆军设计方法论和气候变化政策辩论。
机译:网络和移动方法论的基础和中学教育教师的教育任务。
机译:作为算术教育的教具和算术教育方法论的教具
机译:通过调整文本难度生成教育外语文本的方法、计算机程序及其设备
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