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高长青;
连云港市板浦实验中学,江苏连云港222000;
校本课程; 本土文化; 认同教育; 实践导向; 实践行为; 文化认知; 课程活动; 课程形式;
机译:美国空间的社会文化制图和教育实践:对学校本土化的反思
机译:基于“所有课程中的中国伦理文化教育”的大学英语教学中的本土文化整合策略
机译:跨文化教育课程-UFG本土学生视野中的时间,地点和跨文化
机译:从多元文化到民族认同:在学校实施多元文化教育的策略教师建设
机译:对课程文化的人种学调查:研究如何在建筑专业教育的设计工作室中体现和实施文科方法和领导力研究。
机译:关于夏威夷本土和太平洋岛民的文化适应糖尿病自助教育干预的实施成果
机译:多元文化教育,民族认同和文化多元性:课程的紧张和影响多元文化教育,民族认同和文化多元性:课程的紧张和影响
机译:K-12教育:校本体育和体育课程
机译:Infoeduca应用程序是智能手机和设备上的移动应用程序。它允许移动应用程序的用户搜索课程和国际教育机构,并按位置,课程级别,课程部门,教育领域,持续时间,年费,机构名称,机构类型详细搜索。此外,它还允许用户查看照片并选择自己喜欢的课程或程序,撰写课程评论,设置个人信息,查找教育机构并免费与教育机构的员工聊天。
机译:设计教育课程检索计划,设计教育课程检索方法和设计教育课程检索设备
机译:N-(1,3,4-恶二唑-2-IL)氨基甲酰胺类或其创造者的应用在转基因农业文化的战场上对抗不良植物的战斗,这是转基因作物研究的推动者农业文化,是转基因农业文化课程的反应者,是转基因农业文化研究的草拟者,是转基因农业文化的产物程序,是转基因农业研究的产物
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