校本课程对土家族文化认同与传承影响的研究--聚焦龙山县白岩书院《土家文化》特色校本课程

摘要

以龙山县白岩书院《土家文化》课程为着眼点,通过对学生群体的深入调研对比,结果展示出此类校本课程对少数民族文化认同与传承所显现出的积极影响,这一课程既是对我国基础教育改革“三级课程”的实践,很好的整合了当地的民族文化资源,以教育为基点,为地方文化传承带来了新道路,又加强了学生内心的民族情怀,为建立文化自信与民族认同感等较高思想层次打下一定的基础。根据我们的报告所整理的数据,分析此类校本课程对少数民族文化认同与传承存在的利弊,并参照实际情况提出我们的观点及建议。