CARTOGRAFIA SOCIOCULTURAL DE ESPA?OS E PRáTICAS EDUCATIVOS AMERíNDIOS: REFLETINDO SOBRE A INDIGENIZA??O DA ESCOLA

摘要

O artigo tem por objetivo relatar e refletir sobre uma experiência do autor como ministrante da disciplina de Metodologia da Pesquisa no Curso de Especializa??o em Educa??o Profissional integrada à Educa??o Básica na Modalidade Educa??o de Jovens e Adultos – Proposta diferenciada para indígenas (PROEJA INDíGENA), na Universidade Federal do Rio Grande do Sul. O relato enfoca basicamente o momento de discuss?o e constru??o de instrumentos metodológicos qualitativos para cartografar espa?os e práticas educativos em terras indígenas, com os quais se tem o intuito de contribuir para uma indigeniza??o da escola ameríndia, e promover a introdu??o de suas sócio-cosmo-ontologias nos processos escolares.