以“实现自我成长”引领班级活动--以显性班级文化建设为例

摘要

在班级活动中,学生是受益者,享受着教育带来的快乐。作为班集体引领者的班主任应该让学生在活动中培养自主意识,在体验活动中学会成为有责任担当的人,这样学生才能以活动为依托,实现真正的生命成长。