学生是如何在班级主题活动中实现发展的?——对常州市花园小学六年级某班级主题活动的分析

摘要

具有真实性、综合性、复杂性、长程性的班级建设实践,能够促进学生综合素质、尤其是高端素质的发展;这在班级主题活动中,表现尤为明显.本文解读了一所小学六年级班级学生所开展的系列主题活动,分析了活动中学生的实践与关系状态,透析了学生社会责任感、创新精神与实践能力、思维品质及成长自觉的发展过程,形成了认识班级建设之独特性、开发班级主题活动育人价值的视角与结构.