浅谈戈登教学理论在学前音乐教育中的实践意义

摘要

埃德温·戈登的音乐教学理论形成于二十世纪后半叶,在众多西方国家产生了深远的影响。其理论体系包括音乐性向、音乐听想和音乐学习顺序等教学理论。本文通过对戈登音乐教学理论的梳理及探究,发现其中可供学前音乐教育借鉴的地方,分析该理论在学前音乐教育中的实践意义,提出笔者的个人见解及启示。