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中小学教育

中小学教育

Middle And Primary School Education
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  • 国内刊号/CN：11-4299/G4
    国际刊号/ISSN：1001-2982
  • 发行周期：月刊
    邮发代号：-
  • 主管单位：中华人民共和国教育部
    主办单位：中国人民大学
中小学教育-联系信息
  • 主编：宋志明
  • 电话：010-65348777
  • 邮箱：zxx_edu@sina.com
  • 地址：北京市东城区张自忠路3号
  • 邮编：100007
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共1069条结果
  • 1.互动在小学数学课堂教学中的运用
    摘要：新的教学理念下,数学学习活动是—个生动活泼的、自主的和富有个性的过程.从学生认识事物发生、发展的规律来看,传统的数学教学中,教师讲授、学生练习的单一教学方式已不能适应教学发展的需求,甚至造成学生的学习障碍.教师应该为学生的数学学习提供多样化的活动方式,让学生积极参与,在丰富的活动中亲身体验数学,探索数学知识的形成、发展,实现数学的"再创造",从而促进学生更为有效地学习数学,达到数学学习的新境界.
    关键词： ;
  • 2.农村初中阅读教学中应把握的“度”
    摘要：中学生的阅读能力主要通过阅读教学的训练而逐渐形成的,而阅读能力又是中学生获取知识的最基本的能力,它不仅是学好语文的基础,而且是学好各门功课的基础.可以说,阅读是学习之母.但是初中阅读教学中探究性学习把握起来难度很大.在我们农村初中,阅读教学中的探究性学习似乎成为语文教学的"软肋".
    关键词： ;
  • 3.乘着阅读的翅膀翱翔
    摘要：阅读能力是语文素养的重要组成部分,在新课程背景条件下,要加强对学生自主阅读能力的培养,目的是培养学生凭借自己的智慧和能力,积极地、独立地思考问题,主动地探求知识,创造性地解决问题,以及养成良好的阅读习惯.一、确定学生主体地位,真正做到以学生为本古人云:"披文以入情."既然课文是学生学习语文的载体和凭借,有关知识的、情感的、文化的等内容都立体地蕴含在课文中,要领会课文中的内容,就要"让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中受到情感的陶".让学生深得读书之法,深得读书之乐,让学生通过自己的诵读、品味,就能够进入课文所描绘的境界中,体验着自已的独特感受,享受着属于自己的读书快乐.在阅读教学中,一方面要避免教师把自己阅读的感受和领悟和盘倒给学生,让学生成为盛装教师个人思想的容器,从而剥夺了学生这个阅读主体与文本对话的权利.
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  • 4.品德课堂教学中如何组织小组合作学习
    摘要：在新的课程标准指导下编写的教材《品德与生活》、《品德与社会》是一种能够与儿童进行对话的文本,这就要求课堂教学的组织形式必须发生变化,变原有的单一的、被动的学习方式为充分调动与发挥学生主体性的多样化的学习方式,如自主学习、合作学习、探究学习等,其中小组合作学习是新课程课堂教学中应用得最多的学习方式,它是一种以合作学习小组为基本形式,系统利用各因素之间的互动,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学组织形式,其实质是提高学习效率,培养学生良好的合作品质、团队精神和学习习惯.如何较好组织小组合作学习呢?笔者根据以往的经验认为应从以下几个方面入手.
    关键词： ;
  • 5.对新课改理念下初中数学教学法的粗浅让识
    摘要：数学是一门基础的自然科学,而初中数学则是数学领域里的一个小单元.在新课改理念下,数学课堂教学,要想达到教学预期的日的,我认为不妨从以下方法着手.一、.激发学生学习兴趣,培养学生自主学习的习惯.大家都知道,数学不仅是非常抽象,而且是非常复杂的一门学科.学生对数学的学习,感觉都非常枯燥无味,总是提不起兴趣,只是想应付一下升学考试而已,所以一直是数学教师头痛的问题.对此,数学教师可以从新的起点出发,用激发的方式激起学生对数学的兴趣,把数学中抽象的概念和公式进行转化和延伸,使学生在教师的指导下形成多维思考,从而产生兴趣.比如,列方程解应用题是中学生普遍感到困难的内容之一,主要困难在于掌握不好用代数方法分析问题的思路,习惯用小学的算术解法,找不出等量关系,列不出方程.因此,我在教列代数式时有意识地启发学生从错综复杂的数量关系中去寻找已知与未知之间的内在联系.通过学生自己画草图列表,参看一定数量的例题和习题,使同学们能逐步寻找出等量关系,列出方程.这样大部分同学都能较顺利地列出方程,碰到难题也会进行积极的分析思维.这样既有利于学生的创造性思维,也提高了学生的学习数学的积极性和主动性.长此以往,使学生形成自主学习的习惯.
    关键词： ;
  • 6.挖掘美育因素 进入美的世界
    摘要：苏教版语文教材文质兼美,蕴含着先进的思想美、高尚的品德美、真挚的人情美、活泼的语言美、瑰丽的自然美、严谨的结构美和高雅的文字美.因此在语文教学中,充分挖掘和灵活运用各种教学资源,采用巧妙方法,将美育渗透到教学的每个环节,让语文课堂上洋溢着美的旋律,培养学生感受美、洞察美、鉴赏美、创造美的能力.
  • 7.浅谈中学生英语阅读技巧
    摘要：阅读是学习英语的一个重要手段,中学英语教学大纲中明确指出,在对学生进行听、说、读、写的基本训练中,应侧重阅读能力的培养与提高.教学实践证明,中学生在学英语时广泛地阅读不仅可以增强语感,扩大英语词汇量,提高英语写作水平,还能增长不少课外知识.可以说,阅读是学好英语的有效途径,这就要求我们在阅读中要掌握一些必要的阅读技巧,使学生最大限度地利用时间,取得令人满意的功效.
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  • 8.小谈历史教学中的德育渗透
    摘要：唐朝皇帝李世民说过:"以铜为鉴可以正衣冠,以史为鉴可以知兴衰,以人为鉴可以明得失."历史是一面镜子,只有了解历史的昨天,才能更好的认识今天和展望未来.在历史教学过程中,怎样激励学生爱自己的祖国,爱自己的民族,怎样增强学生的历史责任感,是每一个历史老师应探索的课题.
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  • 9.如何实现中学英语课的有效教学
    摘要：如何实现英语课的有效教学,一直是广大英语教师在实践中努力探索的课题.英语课堂教学是否有效,除看教师能否精确传授、认真指导外,还要视学生的反应和参与热情是否高涨来确定.
  • 10.让情感在语文阅读教学中熠熠生辉
    摘要：情感是语文学习中理解和表达的心理基础.只有学生具备了较丰富的情感体验之后,才能更好地理解作品中蕴含的思想感情,写出有感情的文章."感人心者,莫先乎情."在阅读教学中,教师发自于内心,形之于辞色的角色情感是最能感染学生,打动学生心灵的教学手段之一,但在语文教学中,不少教师往往过分注重理性分析,追求知识的灌输,忽略了语文教学中的情感因素,致使语文教学枯燥无味,如一潭死水,教师教得无味,学生学得也无趣.所以,情感是语文教学中一个必不可少的要素,教师只有充分调动情感因素.激发和调动学生在语文课上的情感活动,发挥其在语文教学中的积极作用,才能够有效地提高语文学习效果,才能使语文教学走向成功.
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  • 11.建立创造性班集体,促使学生个性健康发展
    摘要：现代社会事物发展日新月异,各类竞争非常激烈.自信、自强、自主成为现代人生存发展不可缺少的个性品质.我们的班集体教育也要适应时代的需要,建立自信、自强、自理、自主的创造性班集体,促使学生个性健康发展.那么,如何建立自信、自强、自理、自主的班集体,促使学生个性发展呢?
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  • 12.浅谈小学语文教学中创新意识的培养
    摘要：小学语文是一门基础学科,又是一门极富情感,极具个性,极易激发想象和创造思维的学科.增强创新意识,培育创新能力,健全创新性人格,这就是小学语文创新教育的主要内容.在教学中如何培养学生的创新精神、创新能力、以适应世界科技飞速发展的挑战,是摆在每一位语文教师面前的重要任务,而要完成这一任务,就要树立培养学生创新意识、创新思维、创新能力为核心的教学宗旨,培养具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神,成为个性鲜明,各具特色的人才.在教学中,我是从以下几方面着手培养的.
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  • 13.“畅”游语文,克服“唱”读
    摘要：工作以来,我听过的语文课可以用"不计其数"来形容了,其中有惊喜,有失望,有震撼,也有遗憾,收获满满,带来的更多的是反思.有个词,总会时常在听课时不自觉地从脑海中跳出,那就是"唱读".让学生能够"用普通话正确、流利、有感情地朗读课文"这句话在《语文课程标准1-9年级的阶段目标中始终未变,其他目标都在根据学生年龄特点、认知规律不断的变更,只有这一条始终存在.这足以说明朗读是提高语文素养的重要途径,是学生亲近文本、感受文本情感、获得语感体验的重要手段.可惜的是,学生在朗读时存在着各种弊病,其中尤以唱读现象最为严重.小学生的唱读现象由来已久,究其年级段来说,以低年级段为甚,究其地域来说,以农村居多,作为一个一直在农村从事语文教学的我,感受颇深,"唱读"现象一直存在.
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  • 14.为计算教学注入“幽默”元素
    摘要：计算在小学数学教学过程中占有较大比重,是学生学好数学的基础.然而,计算又是相对比较枯燥的部分,学生学习过程也显得枯燥乏味.学生计算速度和准确率的提高,取决于自身地练习和实践,这一过程也显得乏味枯燥.学生在练习的过程中大多会失去兴趣,将计算看成是毫无挑战性的机械劳动,从而产生对抗和腻烦的情绪.如"我最讨厌做计算题了",这是数学教师经常听到的话语.那么,解决计算枯燥乏味的问题,是数学教师需要解决的问题之一.
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  • 15.怎样上好初中化学概念课
    摘要：化学基本概念是整个中学化学知识的基础,加强基本概念教学,能使学生对化学所研究的物质及其变化的认识不致停留在低级的感性阶段,能使学生更深刻地认识化学所研究的物质及其变化规律.因此,基本概念在教学中占有十分重要的地位.如何高效地进行化学概念教学?本文从以下几方面入手进行教学.一、从实验事实引出概念课堂演示实验可以很好地集中学生的注意力,由教师对演示实验的现象分析引导学生正确地推理,来形成化学基本概念.
    关键词： ;
  • 16.浅议如何实施学校图书馆的科学管理
    摘要：图书管理工作是学校教育教学工作的一个重要组成部分,是学校教育的"第二课堂",特别是学校进行德育教育、爱国主义教育的重要阵地,同时也是广大教师进行自修提高的主要场所.要使学校的教育教学质最得到提高,使我们的青少年成为社会主义建设"的主力军、接班人,充分利用现有的图书、报刊资料这一得天独厚的优势,开展形式多样的文化知识教育和思想道德教育至关重要.
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  • 17.如何提高学生的习作能力
    摘要：小学语言教学大纲明确要求,要对学生进行听说读写基本力训练,培养学生良好的阅读和写作习惯,打好扎实的语文基本功.写作基本功是最重要的基本功.指导学生习作是—个循序渐进、复杂的、重要的过程.我认为,学生作文指导贵在创新,"兴趣乃写作之本",因此,教师在指导学生习作时,应该采取多种手段激发学生习作兴趣,全方位提高学生的习作能力.
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  • 18.让阅读教学情智共生
    摘要：《语文课程标准》对于阅读教学的情感体验提出了如下的建议:"阅读是学生的个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,要珍视学生独特的感受、体验和理解".因此,在阅读教学过程中,要帮助学生更生动地与文本进行情感对话,更深入地完成情感体验,在不断丰富教师自身的情趣、情感和情理的前提下,我们不妨多从文本中捕捉鲜亮的情感激点,激开学生的情怀,舞出他们的激情.利用美,利用形象,使教学触及到儿童的情感世界,让儿童的情感伴随他们的认知活动,进而在情感的体验中,丰富学生的精神世界.
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  • 19.今天你预习了吗?
    摘要：让低年级的孩子学会预习,养成良好的预习习惯大大提高了老师的课堂效率.孩子树立预习意识,学习预习的方法,才能形成良好的预习习惯.
    关键词： 预习; 习惯; 有效;
  • 20.寻找情感的力量——浅谈小学语文《麻雀》一文的教学
    摘要：如何寻找情感的力量、如何让我们的学生在成长的阶段就受到情感教育方面的熏陶和培养,是很多学校老师和家长都在思考的问题；从学校角度考虑,主要途径就是在教学活动中,通过老师的引导和感化,在潜移默化中使学生逐渐形成对母爱乃至人类情感的正面积极的认识,从而形成自己的情感力量的支撑.这种方法和模式对学生的成长和成才都有着极其重要的意义.
    关键词： 情感; 力量; 培养;
  • 21.关于服务沿海开发大局拓宽招生渠道的思考
    摘要：随着江苏沿海开发的不断深入,连云港临港工业的快速崛起,沿海工业经济的发展与高技能人才不足的矛盾在连云港东部地区已经变得突出起来.加大自学考试招生力度,提高自学考试服务质量,对于服务江苏沿海开发,培养大量技能型人才,从而带动连云港市跨越发展具有重大的意义.作为招生部门的—个最基层单位,连云区招办在拓宽自考生源渠道方面通过自己细致扎实的工作,取得了显著成效.
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  • 22.班级管理中的人文关怀
    摘要：年轻时读雨果的《悲惨世界》,有一个情节我很不理解:冉阿让刚出狱便偷了主教的银具,被抓后,主教却说:"我的朋友,你还喜欢烛台,我应送你更多."主教的感化成就了冉阿让的事业.这盏良心的明灯二十多年来牢牢占据我的灵魂.班主任对学生如果无爱,缺乏感情,这种教育是难以想象的,是否真的会象韩寒所说的师生关系是利用与被利用的关系,当然,他的原话比这更难听.我相信韩寒的这种言论能公开发表,是有其一定的合理性的.我们的老师都有子女,或者即将有子女,你对你的孩子肯定是满怀着希望,满怀着爱心的,孰不知每个学生家长也是对孩子这样期待着.让我们注入一潭爱的活水吧,那么不管他以后考上大学还是没考上大学,我们都不怕了.
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  • 23.浅谈在农村中学如何开展心理健康教育
    摘要：在农村中学开展心理健康教育其首要的问题是更新教育者的观念,加强队伍建设;其次,要结合思想品德教材内容,全面提高学生心理素质；第三,通过与家长沟通以及班队会、课外活动等形式,促进学生身心健康全面发展和提高.
  • 24.在英语教学中怎样培养学生的创新思维
    摘要：著名教育理论家乌申斯基说:"语言乃是思想的有机创造.它扎根于思想之中,并且从思想和不断地发展起来.所以,谁想要发展学生的语言能力,首先应该发展他的思维能力,离开了思想,单独地发展语言是不可能的."那么在英语教学中如何培养出学生的创造性思维能力呢?
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  • 25.充分挖掘农村资源开展农村幼儿德育活动
    摘要：众所周知,幼儿时期是人的基本道德品质开始形成的重要时期,这个时期的品德如何,将影响人一生的道德品质的进一步发展.因此,我们把幼儿的品德发展当成了幼儿园工作的核心,充分发挥农村幼儿园的优势,对幼儿德育工作进行了一些新的尝试和探索,通过利用农村特有的社会和自然资源,开展幼儿德育活动.
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  • 26.信息技术在高中数学课堂中的实践与应用
    摘要：现代信息技术与高中数学新课程的有机结合,不仅为学生学习数学创造了新的学习环境,改变了学生的学习方式,更改变了教师的教学方式.在信息技术与教学教学整合中,关键是在课堂上恰当地运用信息技术,让学生亲身体验数学,提高课堂教学效率.笔者通过自己的实践与思考,从课堂教学这方面就如何运用现代教育技术辅助教学做了初步琛究,现谈谈我的一点体会.
  • 27.在小学数学教学中培养学生的创新意识
    摘要：创新教育是各级各类教育的共同要求.对于基础教育来说,应着眼于人的创新精神和创新能力培育,为人的创新素质的持续发展打下初步的基础.因此,在数学教学活动中,有意识地培养学生的创新意识和初步创新能力是当前小学数学首要解决的问题.一、转变教育观念,树立创新思想思想是行动的先导,教育观念支配着教师的教学行为.首先,教育者应坚信每个学生都是可以造就的,尤其是不可低估"后进生"的创造潜能.可以肯定地讲,每一个学生都是一片有待开发或进一步开垦的土地.教育者应视之为教育的资源和财富.其次,要认识课堂教学中教师与学生的地位和作用,教与学的关系,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,充分调动学生的学习主动性和积极性,使学生以饱满的热情参与课堂教学活动.
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  • 28.浅淡如何培养学生学习数学的兴趣
    摘要：兴趣通过情绪反应来影响一个人的行为积极性,凡是从事自己感兴趣的学习和工作,人就会觉得心情舒畅和愉快,效率也较高.相反,如果是从事自己不感兴趣的事,则可能心理动力不够,缺乏激情,效率也就较低.对于中学生来说,学习效率受兴趣和情绪影响很大,因此,培养学生学习的兴趣就显得尤为重要.那么如何通过适当的教学手段来激发学生学习的兴趣呢?平时教学过程中积累的一些经验如下.
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  • 29.浅谈初中语文兴趣教学
    摘要：在初中语文教学中,激发学生的学习兴趣对于增强教学效果具有十分重要的意义.要做到这一点,教师应完善各方面素质,使自身成为教学过程中激发学生学习的“趣源”;应深入到教材之中,让鲜活的范例成为吸引学生学习的“趣例”;应创设多种课堂活动形式,使教学过程成为学生学习的“趣流”.
  • 30.把握瞬间 绽放精彩——议教学机智在语文课堂中的运用
    摘要：教学机智,即教师面临复杂教学情境所表现出的一种敏感、迅速、准确的判断能力.是一种关心学生发展的教学品质,一种驾驭课堂生活的教学艺术,一种引领对话生成的教学行为,也是一种展现个性风采的教学标志."教育需要智慧,教育需要艺术."面对挑战,教学机智应在语文教学中承担更高的使命,它将熠熠生辉,点亮课堂!一、机智介入一故布疑阵,巧置冲突设"山穷水尽"之疑路有位老师在教学《夹竹桃》第一段时,有学生提出文中只连用三个"最",如果在"夹竹桃不是名贵的花"中加"最"连用四个是否更好.结果,学生各抒己见后达成共识:夹竹桃很普通,用不着加"最".问题得到解决,本应往下阅读,但老师随机一个追问:作者为什么连用三个"最"?学生思维再度活跃起来:"'最值得留恋最值得回忆'说明夹竹桃在作者心中占有最重要的位置.""第一个'最'和后面两个'最'形成对比,夹竹桃虽不是最美丽,但作者仍认为它最值得留恋最值得同忆,说明对它的感情深."老师肯定学生的看法,趁势再追问,夹竹桃不名贵.也不是最美丽,但它为什么最值得作者留恋和回忆?一石激起千尺浪,学生投入到对文本的深入探究中……很多问题不是教师的预设,而是来自学生的质疑.这些问题往往通向文本的核心,学生却不能发现.这时需要教师及时介入,抓住契机,机智地故布疑阵,以某一认知缺口带出学生的思索面,让学生在"心求通而未得"的状态中,跃跃欲"探",填补学习缺口.
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