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中小学教育

Middle And Primary School Education

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国内刊号/CN：11-4299/G4

国际刊号/ISSN：1001-2982
发行周期：月刊

邮发代号：-
主管单位：中华人民共和国教育部

主办单位：中国人民大学

中小学教育-联系信息

主编：宋志明
电话：010-65348777
邮箱：zxx_edu@sina.com
地址：北京市东城区张自忠路3号
邮编：100007

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共4384条结果

1.高中历史课堂教学分析浅议
- 郝金霞;
- 《中小学教育》 | 2010年第001期
摘要：在高中历史课堂教学中精心设计课前充分准备，课堂讨论是提高历史教学的方法，课前的充分准备．以教师为主导，学生为主体是提高课堂讨论的核心问题的关键。
2.浅谈中国特色社会主义理体系
- 谷香存;
- 《中小学教育》 | 2010年第001期
摘要：中国特色社会主义理论体系。就是关于中国特色社会主义的发展方向、道路、制度、步骤、动力以及基本政策、战略举措的理论体系。本文认为，一种理论要成为系统的科学理论体系，至少要具备四个基本要素：一是要有坚实的理论基础；二是要有贯穿整个理论的主题；三是要有围绕主题的基本观点：四是要有实践性。
3.数学教学中学生思维能力的培养
- 陈旭;
- 《中小学教育》 | 2010年第001期
摘要：数学是最能锻炼学生思维能力的课程，教师在教学实践中应有目的有计划地培养学生优良的数学思维品质．培养学生思维的创造性、广阔性、发散性和逻辑性。从而发展学生的思维能力。
4.如何在英语教学中渗透新课标理念
- 王进生;
- 《中小学教育》 | 2010年第001期
摘要：英语课程的学习，不但是让学生在学习英语的过程中。逐步掌握英语知识和技能。提高语言运用能力；更是让学生在学习的过程中感受英语的魅力，开发学生的思维能力，磨砺学生的意志。发展学生的个性。教师在教学过程中要关注每一位学生的情感。激发学生的学习兴趣。因此要渗透新课标理念，优化教学结构。
- 体验;
- 合作;
- 优化;
- 兴趣;
- 信心;
5.地理教学中读图能力的培养
- 李广野;
- 《中小学教育》 | 2012年第4X期
摘要：一、指导读图方法,培养用图能力在教学中,要努力使学生掌握读图的基本程序,培养学生的读图技能。如,读图要注意地图名称、图例及重要的地理界线。区域分布图要指导学生学会在以下几方面中尽可能获得多种信息:①地理位置;②读出经纬网大致范围;③读出国家、省区、城市、铁路、山脉河流等重要地名;④读出工农业、人口、气候等要素的主要分布规律;⑤引导学生对信息进行深层次思考,分析该地区的综合地理特征。
6.感受＂为人师表＂的价值
- 耿恒考;
- 《中小学教育》 | 2010年第001期
摘要：校本教研是教师成长的摇篮，而备课组活动则是校本教研的主要途径。最近我参加了某备课组的一节组内研讨课，这本是一次普通的备课组研讨活动，然而却给我留下了难忘的印象，也给备课组内的所有老师进行了一次深刻的思想教育。
7.让小小课堂充满生活韵味
- 赵文静;
- 《中小学教育》 | 2010年第001期
摘要：新的教学大纲指出，学习数学的重要目的在于用所学到的数学知识解决日常生活和工作中的实际问题。因此，在教学中，每学到一个新的知识，就要鼓励和引导学生深入生活实际，去解决一些实际的问题，真正做到学以致用。
- 数学;
- 联系;
- 生活;
- 实效;
8.浅谈小学音乐教学中学生审美素养的培养
- 甘小凤;
- 《中小学教育》 | 2010年第001期
摘要：音乐是人内心情感体验最直接的表达方式．是培养人审美能力最直接、最有效的途径。探索音乐教育特别是学校音乐教育中的审美教育问题就成为学校素质教育的一个重要方面。
9.思想政治课教学中如何实现学生的主体参与
- 孙炜;
- 《中小学教育》 | 2010年第001期
摘要：优化政治课堂教学必须努力激发学生的内部学习动机，引发学生对知识的好奇心，求知欲，潜移默化的告诉学生学科知识的价值和学习的意义。要实现这一目的，必须注重教学的过程对学生的吸引力．而这种目的的实现自身即构成学生情感的参与。只有在情感参与的前提下实施行为的参与，学生的课堂行为活动才具有目的性可言。那么，我们在具体的教学活动该如何实现学生的丰体参与呢？
10.德育课外实践作业的设计和应用
- 芦石林;
- 《中小学教育》 | 2010年第001期
摘要：德育课外实践活动是德育教学的重要组成部分，它可以弥补德育教材课后练习的不足。通过参加德育课外实践活动，使学生在实践得到体验，在体验感受中得到反思，通过反思逐步形成良好的行为习惯，树立正确的人生观和价值观，并应用于以后的学习生活中。近几年来，本人对德育课外实践活动进行了探索和实践，并设计了一些课外实践作业，供大家参考。
11.新课程下的美术教学实践
- 张彩红;
- 《中小学教育》 | 2010年第001期
摘要：小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架．从新课标划分的四个学习领域中，我们可以看出，不论是外化能力、内化品质，还是探索未知、体验成功与情感，新课标赋予了新教材更多以学生为主体的体验性学习的方式。
- 主体;
- 实践;
- 体验;
12.腹有诗书气自华——课外阅读方法指导初探
- 任小香;
- 《中小学教育》 | 2010年第001期
摘要：课外阅读是语文实践活动的重要形式。它的意义深远而广泛。课外阅读能拓宽知识面。陶冶情操，培养自学能力，促进少年儿童的健康成长；课外阅读的根本目的是提高孩子整体语文素质，潜移默地影响学生的精神和人格。教学中教师要加强引导、指导。促进学生兴趣和能力的提高．为可持续教育作铺垫。
13.小组合作学习的几点思考
- 刘兴阁;
- 《中小学教育》 | 2010年第001期
摘要：新课程改革强调学生学习方式的转变。小组合作学习作为本次课程改革积极倡导的有效学习方式之一，因其具有使学生优势互补、形成良好人际关系，促进学生个性健全发展的优点，越来越多的老师在课堂教学过程中采用这一方法。
14.浅谈初中物理探究性实验教学
- 李世旺;
- 《中小学教育》 | 2010年第001期
摘要：物理是一门以实验和观察为主的学科。在初中物理教学中广泛开展“探究式教学”，既是基础教育课程改革的核心目标，又是物理课程标准对初中物理教学的重要内容和要求。
- 物理教学;
- 探究;
- 创新;
- 合作;
- 交流;
15.浅析小学信息技术教学
- 马彦秋;
- 《中小学教育》 | 2010年第001期
摘要：信息技术是一门新的学科，信息技术已成为现代学校教育中发展最快的一个学科．它在教育领域的广泛应用改变着教育的面貌。同时，它的蓬勃发展加速了学生素质的提高。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，初步培养学生的创新意识和创造能力。那么如何进行信息技术课堂教学．从而有效的提高学生的能力，笔者结合多年的教学实践．谈几点肤浅的体会。
16.在初中语文教学中如何培养学生创新能力
- 田文秀;
- 《中小学教育》 | 2010年第001期
摘要：在初中语文教学中创造恩维能力的培养，是当今国际创造性人才的培养，成为民族振兴的关键。在语文教学中我们要努力培养学生的创造能力，打破思维定势，激励创新意识。才能为祖国现代化建设培养出大量具有创造能力的新世纪英才。
17.浅谈小学生创新精神的培养
- 赵彩霞;
- 《中小学教育》 | 2010年第001期
摘要：在教学过程巾，不仅要让学，丰掌握丰富的基础理论知识，更重要的是要培养他们敢于探索、勇于创新的精神。而在小学语文教学中，如何根据学生的心理特征，年龄特点发挥教材所蕴涵的创新优势，发挥学生的主动性，去为创新意识，创新精神和创新能力的培养开辟道路呢？本文就课堂教学中如何培养警牛的创新精神，谈几点自己的做法和体会。
18.数学课堂教学的创新
- 宋明江;
- 《中小学教育》 | 2010年第001期
摘要：通过数学的教学培养学生的创新意识，就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力。只有改革数学课堂教学，即创新课堂教学方法——激发学生的学习数学兴趣．激励学生不断探索数学问题。培养学生获取数学知识的能力，尊重学生在数学学习上的个体差异，才能实现学生的数学创新意识的培养．在数学课堂教学中真正落实素质教育。
19.如何提高高中历史教学实效性
- 郭丽云;
- 《中小学教育》 | 2010年第001期
摘要：高中历史教学的实效性。以学为主体组织教学进程，加强历史学科主体内容的教学．提高课堂教学的实效性。加强历史知识结构的教学，指导学生掌握单元知识结构，提高把握历史发展基本线索的能力。
20.＂教＂与＂玩＂结合是体育教学的有效方法
- 马成彪;
- 《中小学教育》 | 2010年第001期
摘要：作为一门学科，体育教学有其固定的教学内容和一定的教学方法。我认为,把“教”与“玩”有机地结合起来．是提高小学体育教学质量的有效方法之一。
- 体育教学;
- 教;
- 玩;
- 有效;
21.圆锥曲线的离心率与“位似”的关系
- 巩继东;
- 《中小学教育》 | 2010年第001期
摘要：设平面上动点M到一个定点的距离和到一条定直线的距离比为e．当0〈e〈1时，点M的轨迹是椭圆；当e=1时，点M的轨迹是抛物线；当e〉1时，点M的轨迹是双曲线．对于相等的e（比如说两个椭圆的离心率e相等）所对应的圆锥曲线它们的图形又有什么关系？本文旨在结合初中学习的位似形来揭示一种规律．
22.相对分子质量在化学计算中的运用
- 王文文;
- 《中小学教育》 | 2010年第001期
摘要：本文主要介绍了有关相对分子质量的相关计算，主要包括：混合气体相对分子质量的计算；有气体参与的反应的相关相对分子质量的计算，包含反应结束后混合气体相对分子质量的计算、反应结束后分子量变化情况和用极值法确定化学反应中相对分子质量的取值范围。
23.用新理念打造出最佳教学效果
- 方朝安;
- 《中小学教育》 | 2010年第001期
摘要：在小学低年级数学教学中，注重创设情境，把枯燥抽象的数学知识“活动化”、“生活化”，诱发学生学习数学的兴趣。让学生想学、乐学，积极主动的探索数学知识，每堂课都有新感觉、新方法、新见解．让学生对学习的知识产生积极的情感，在民主、融洽、和谐的氛围中动手、动口、动脑，积极主动参与学习．我们优质高效的课堂教学目标就得以实现。
24.谈高中地理研究性教学
- 崔丽凤;
- 《中小学教育》 | 2010年第001期
摘要：地理研究性教学有助于学生深化对地理知识的认识．培养学生自主学习和发散思维的能力。本文详细探讨高中地理研究性教学模式。以促进高中地理教学的进步。
25.关子体育后进生转化的探讨
- 麦春;
- 《中小学教育》 | 2010年第001期
摘要：教学中体育后进生的问题如果不及时解决．就会影响他们的健康成长和全面发展。本文着重探讨体育后进生的转化技巧．旨在通过这一振讨引起体育教师对此项工作的重视，并为其教学实践提供理论参考。
26.信息技术课的＂形散神不散＂
- 李蕾;
- 《中小学教育》 | 2010年第001期
摘要：初中信息技术以全新的面目、新的教学指导思想面对学生。因此信息技术课的授课形式非改革不可．那么做为信息技术课的教师要以新的教学思想、新的教学方法培养、教育好学生。所以教师如何用“形散神不散”的方法上好信息课．学生怎样学好信息课是值得我们认真研究的。
27.磨课，锻造优质高效的课堂教学——来自数学教研活动的报告
- 韩良呈;
- 《中小学教育》 | 2010年第001期
摘要：教学是科学与艺术的统一。数学教学实践，不仅促进了学生的发展，也造就了一大批优秀教师。教师成长的必由之路是对自己的教学实践不断进行反思和研究，不断“磨课”，一次次的试教，一次次的反思，一次次的更新，一次次的收获，成长起来的不仅仅是教师，还有学校群体。
- 磨课;
- 半日研修;
- 反思;
- 历练;
28.浅议与＂后进生＂的对话
- 林晗;
- 《中小学教育》 | 2010年第001期
摘要：对后进生的教育是班主任的一项工作重点，要想“变后为优”，班主任在工作中还需要一些技巧，这其中要以真情为本，关爱学生；有时也要巧妙地用沉默去教育他；还在在活动中给孩子创造一些可能获得成功的机会。
29.浅谈化学教学中如何落实三维目标
- 鞠华峰;
- 《中小学教育》 | 2010年第001期
摘要：目前课堂教学中的教学目标一般都从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值现三个雏度展开，舍称三雏目标，那么在课堂教学中如何落实三维目标呢？如何落实知识与技能目标：1、创设情景2、探究新知3、知识运用。如何落实过程与方法目标：在课堂教学中，要改变传统的教学方式。变注入式为启发式。重视学法指导。如何落实情感态度与价值观目标：情感态度和价值观目标不能象知识能力目标那样通过讲解、作业等方式“教”给学生。而是让学生通过参与各种各样的活动来获得感悟，养成态度，内化成价值观。
30.《两栖动物的生殖和发育》中激发学生思维的设计思路
- 刘增芳;
- 《中小学教育》 | 2010年第001期
摘要：教材安排两个内容：青蛙的生殖和发育，两栖动物的生殖和发育与环境的关系。教材提供了青蛙生殖和发育的图片．让学生对两栖动物的生殖和发育有感性的认识；提供三个文字资料，让学生理解两栖动物的生殖和发育与环境的关系。本节课通过“设置问题情境－观察思考－分析讨论－归纳总结－得出结论”的教学模式．

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