少数民族地区初中数学课堂教学中分层教学实践研究

摘要

分层教学是当前初中数学教学的一个重要的教学理念,为了更好地提高少数民族地区数学教学效果,依据学生对数学的理解以及数学逻辑思维能力的不同,将学生分成适合其能力的相对应层次的组别进行教学。本文首先阐述分层教学的意义,其次分析其指导思想及原则,最后重点探究该方法在少数民族地区实际数学教学活动中的具体操作。