思维导图在高中语文整本书阅读教学中的应用探究

摘要

在高中语文整本书阅读教学中,针对学生阅读能力不足的情况,教师可引入思维导图进行教学。但在应用思维导图解析作品时,教师应立足学情,从实际效益出发,确定导图绘制线索,尽量少关注外在形式;同时要有针对性地加强对学生的引导,但不可越俎代庖,弄巧成拙。此外,教师必须明确使用思维导图只是手段,提升学生的阅读能力才是目的。只有如此,才能真正利用思维导图提升整本书阅读教学的质量。