高职学前教育专业实习生职业认同困境与突破

摘要

教育实习是高职学前教育专业学生学习的重要一环,是理论与实践结合的最佳环节。学生通过直观认知和亲身实践,能了解幼教行业的工作要求并提前做好准备。但在实习过程中,学生由于受到各种主客观因素的影响,易在职业认知、职业行为、职业成就感和职业归属感等方面出现困惑。本文针对学生的职业认同困境提出高职院校应加强职业信念教育、落实三教改革、明确实习任务;实习园所应精选指导教师、注重实践引领、提供情感支持;学生应坚定职业理想、做好实习准备、践行终身学习等对策,以突破现有困境。