例谈立足学生差异发展的小学语文教学策略

摘要

同一个班级的学生,在学习兴趣、知识储备、学习方式等方面都不相同,在学习需求和能力发展上也不一致。无视差异,回避差异,学生的“差异”就会成为教学质量提高的绊脚石;承认差异,并能充分利用学生之间的差异,这些“差异”就会成为提高教学质量的源头活水。如何关注差异,促进教学目标的有效达成?下面,笔者将结合苏教版六年级上册的《爱之链》这篇课文的课堂教学谈谈自己的看法。