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梁增红;
江苏省常州市第二十四中学,江苏常州213003;
教育写作; 教师; 表达;
机译:教师写作回忆录,作为在小学教师教育计划中进行情感写作的镜头
机译:写作教师的写作方式:过程,产品和生产率的策略
机译:学生教师在教师教育中进行学术写作的经验–在不同学科之间转移
机译:基于写作时间的教育支持机器人的同情表达方式
机译:对教师对通识教育的看法的描述,以及通识教育学院和典型高等教育机构的专业学校的本科生满足通识教育要求的方式
机译:WRITTEN-HEART研究(心脏康复的表达方式):冠心病患者进行冠心病患者的表达方式写作的随机对照临床试验的原理和设计
机译:书面表达大学毕业生培养教师写作生产参加大学课程去年的学生教育教师
机译:招聘和培养高能力小学数学/科学教师的示范项目:科学家,教师教育者和课堂教师之间的合作项目。
机译:双性联合控制模块多核苷酸,基因表达系统,表达质粒,基因工程昆虫,生产基因工程昆虫的方法,有选择地培育基因工程雄性昆虫的方法,用于R教育野生昆虫种群以产生蚊子伊蚊转基因埃及伊蚊,以及检测DNA分子,埃及伊蚊的染色体靶位点,基因工程蚊子埃及伊蚊,DNA分子和DNA检测试剂盒的存在。
机译:利用新的电化学响应性化合物及其生产方式,检测到与目标物质和探针分子的结合的存在的下述方式无效的表达式,
机译:作为使靶基因表达最优化的方式,其存在于最优化中
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