基于KEEP-CRITICAL模式的高中英语读写结合教学初探

摘要

写作是一种思维活动,是学生表达思想的方式,更是语言生成能力的重要表现形式。本文结合KEEP-CRITICAL模式,探索高中英语读写结合教学,其中KEEP代表了读写结合的四个教学阶段,CRITICAL代表了读写结合教学的八个步骤。通过教学案例分析表明,基于KEEP-CRITICAL的"四段八步"读写结合的教学方式能把文本理解、思维拓展、合作意识以及读写能力很好地结合起来,从而在文本交互体验过程中增进学生的写的能力。