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宋宁;
南京市教育科学研究所;
南京市学校发展创意工作站;
课程情怀; 课程自觉; 课程责任; 课程创造;
机译:教师对职业治疗的看法以及在课程中在课程中在东北/教师课程中插入了社会职业治疗的看法以及在东北公立大学课程中插入这一领域
机译:完全基于学校教师的课程和基于混合学校教师的课程以及基于医疗保健提供者的课程在中学基础心肺复苏方面的比较。
机译:用于教师学习的学校数学课程资料:未来的小学教师与美国数学课程中课程资料的互动
机译:自我疗效与情怀对教师绩效的影响
机译:审查内容知识,课程角色形象和科学教学的发展,并注册了专注于课程的物理科学内容课程的教师教师的自我效能
机译:教师单独或教师与学生的教师生成的视频的课程嵌入比较
机译:模范课程,以准备家庭医学医生承担新教师在大学或社区教育计划中的作用:最终报告和最终课程
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
机译:在线,互联网,用于准备教具和计算机数据课程的方法支持教师使用在线提供的教具和资源向他的学生分发或为在线学生提供课程信息
机译:通过企业与教师的定制匹配、课程中介和交付管理系统
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