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杨海荣;
广东省广州市第二中学;
体验式; 积极生成; 课堂教学; 模式;
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机译:体验式学习方法对机械汽车工程教育中学生成绩的影响
机译:“互联网加”时代纳入课堂教学模式课堂教学模式的探讨与反思
机译:体验式教学模式在心理健康教育中的应用
机译:数学研讨会模型对东南郊区学区中学课堂教学与学生成果的影响
机译:在回忆愉快的自传回忆时参与体验式处理模式可增加积极的情绪反应
机译:从人类奖励中学习强化学习:奖励积极性,时间贴现,情节性和表现。
机译:本发明是一种计算机程序/应用程序,其吸收用户输入/数据和输出/草稿/创建一个/任何积极行为支持计划,包括附录在内,符合当前澳大利亚和国际上关于积极行为支持的模型和标准。针对残疾人和/或心理健康问题的以人为本,基于力量的康复框架。本发明旨在从积极行为支持计划,其相应的附录,相应的文档和所有相关实践中消除人为错误。
机译:从电子病历中生成二维空间ERD / ERS模式的方法,基于二维空间谱模式对心理任务进行分类的方法以及通过分类方法在计算机上使用分类方法分别对脑电接口系统进行分类的方法
机译:积极心理学在心理教育纸牌游戏中的应用
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