笔译 背诵 互测——高中文言文教学一得

摘要

学了十几年语文,竟然还时常有人将“特与婴儿戏耳”一句文言句,译成诸如“特别同小毛孩一起戏弄耳朵”的现代汉语。我们知道,闹出这样的笑话,决不是偶然的,这是教师“讲风”日盛、学生长期被动接受的必然。为了改变现状,最近我教苏轼的《石钟山记》,干脆横下一条心,来了个“矫枉过正”:除了几句鼓动性的导语及方法指导之外,教师一句不讲。