“读”领风骚——一年级朗读教学思考

摘要

朗读是阅读的起点,是培养语感的重要途径。一年级是朗读教学的起始年级。如何从一开始就让每一层次的朗读训练落到实处,切实提高学生的朗读能力,培养其敏锐的语言感受力,让朗读成为语文课上一道中看又中用的美景?一、扫清障碍读正确"正确、流利、有感情地朗读"是朗读训练的三个层次。"正确"是基础,也是基本功。读"正确",看起来简单,但对一年级学生来说是一个巨大的挑战。如统编小学语文一年级上册课文《秋天》的朗读要求是朗读课文,注意"一"的不同读音。