基于Wiki的项目式协作性英语教学案例研究

摘要

本研究采用案例研究方法,从布卢姆教育目标分类体系、社会建构主义等视角,分析了基于Wiki的项目式协作语言教学案例对学生高阶思维能力的培养情况和Wiki支持协作性语言课程学习方面的障碍与不足。研究发现,Wiki与项目式协作性语言教学有效整合是一种英语教学方法的创新,在培养学生的低阶思维能力的同时,有利于提升其高阶思维能力。