概念教学:过程与策略

摘要

在人类数学认识活动中,概念是前人把握世界的重要成果,也是后人进一步把握世界的重要条件。因此,数学教学须特别重视有序并有效地进行概念教学。一般地,概念教学应经历的过程和相应的策略是:采用直观感性手段,帮助学生感知概念;采用多种思维方式,帮助学生建立概念;采用多种练习形式,帮助学生巩固概念。