凸显概念建构过程,拓展概念生活原型——例谈小学数学教学中概念的建构策略

摘要

概念是客观事物的本质属性在人们头脑中的反映,数学概念是数学知识的基本构成单位,是数学思维发生和发展的前提,概念教学在小学数学教学中占有十分重要的地位.概念学习的过程是认识从感性上升到理性的过程,如何引导以形象思维为主的小学生去学习抽象的数学概念,便成了小学教学中的重要研究课题.现结合课堂实例,试谈我对小学数学教学中概念建构策略的一些感悟.