融入情境,兴趣倍增——小学语文情境化课堂识字教学方法研究

摘要

语文在现代教育中起着极其重要的作用,它不仅是学习和继承中华民族优秀文化的基础,而且也是我国小学教育中的一门重要学科,对小学生的识字及其他方面的学习具有积极的意义。近几年小学语文教学模式的变化,对小学语文识字教学提出了更高的要求和标准,为帮助学生在小学语文课堂上更好地学习识字,教师应积极开展有意义的情境教学模式。